健身气功教学中运用语言技巧 提高教学质量

　　需要指出的是，在健身气功教学中正确运用语言艺术，重在因人制宜，贵在正确运用。因为学习健身气功的学员情况复杂，综合素质差异很大，而且大部分学员习练健身气功都有非常明确的目的。因此，作为健身气功辅导员，就要根据实际情况区别对待，因势利导，正确运用语言艺术，增强教学活动的针对性，提高教学的质量和效益。比如，当学员遇到疑问不能破解时，辅导员就要通过语言暗示，以启迪学员积极思维，使问题得以解决；当学员注意力分散、杂念丛生、难以放松身心时，辅导员就要运用恰当的语言提示，诱导学员集中注意力，排除杂念，从而达到松、静、自然的愉悦境界；当学员心情激动、情绪不稳时，辅导员就要查明原因，搞清原委，并以恰当的语言，循循善诱，调节情绪，使学员尽快进入练功状态。总之，健身气功辅导员在教学中，一定要因人而异、因情而异，注意教学方法，讲究语言艺术，这是搞好健身气功教学工作，提高教学质量，促进健身气功事业持续健康发