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成中英传的家庭背景和青少年时代(二)


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  3.父母是我上进的动力
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  第三件值得一提的事是:我从小就得到父母的宠爱,加上从小因感染支气管炎而得气喘病,变得体弱多病,都靠母亲细心培护,并在家中教导,才能顺利完成小学学业,而且能够连跳几级而不落后,这在我所处的动乱时代,是十分难得的。记得我在囚年级时,全家自乡下搬至重庆郊外三江村,学校常常因日军飞机轰炸而宣告辍课躲警,功课自然就耽搁很多,但我都从家中父母那里获得补充,不但不落后,反能名列前茅,这便造成我加倍努力向上的自信。这不能不归之于我父母之赐。父母对我的关怀数十年如一日,虽然有时曾造成对我的过分保护;但这种父母的关怀却是我永远向上追求的力量,以及对人烃永怀信心的泉源。直到大学毕业后出国,我才脱出父母直接的保护,开始自己独立的生活。
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  我的父母并未特别期望我从事哪一门特殊学科。父亲虽然从事中国学问,却对子女的所学,丝毫不加主观的限制。相反的,我倒觉得父亲有一个十分豁达开放的心胸。他自己一点也不热衷名利,完全是以培育和发掘人才为己任,他平时生活清廉俭朴,却孜孜不倦地写文章和教学。他对我们子女的要求也是如此。他在生活上对子女的管教是保守的,但在学问上对子女的鼓励却是先进的,他常常说,中国人一定要学会用中国文字表达意思,不论是文言或白话,文章好坏的道理也都一样,但即使要做到这一点,也非下功夫不可。他对我的文章特别关心,就怕我辞不达意,每次看我的文章,总是提出许多修改意见,使我受益不浅。唯有我写哲学文章涉及义理,他却很谨慎的不愿轻予置评。我母亲更有一颗开朗包容的心,她对许多新的观念反比我父亲更能接受,她更有一颗慈祥的、永为他人设想而忘却自己的爱心,这也促使我后来对自己子女的教育上倾注了很大的心血。父亲对学问的执著追求和生活的俭朴,母亲对世事的宽怀和仁爱,都构成了我探索智慧、力求上进的动力。我从选择文学到选择哲学,都得到父母精神和物质两方面的支持,这对我是多么的幸运。如果说我有什么成就的话,那么,首先应当归功于我父母的爱心。
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  4.童年就喜欢文学
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  1945年抗日战争胜利了、父亲先离渝回南京,我和母亲及弟、妹也于1946年8月回到南京。当时我小学尚未毕业,但很快就考取了当时在南京的国立社教附中,后来改名为南京第六中学。回到南京,父亲鼓励我写一篇自重庆坐船沿长江而下到南京的旅行游记,我写了一篇投到了《中央日报》的"儿童周刊",竟然发表了,这是我小学时代唯一发表的文字。
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  在南京第六中学只读初中二年级,因时局动荡不安,不得不辍学随家南迁了。在南京读书的两年里,最值得记述的是我开始接触到了西方翻译小说,如《侠隐记》、《三剑客》之类。这使我跳出了阅读中国通俗小说的范围,而对西方圆译的文学作品怀有很大的兴趣。这个兴趣一直延伸到我进入高中,并导致我以后对文学创作有跃跃欲试的念头。我在小学四年级时,曾有一位很有才情的语文老师,在初中时,又有一位对文学艺术充满热情的图画老师。他们对我的文学创作兴趣有一定的影响。父亲虽是主持中国文学,可是除为我讲述古文外,并不特别鼓励我搞文学创作。另一位使我对西方文学发生兴趣的,是我举家搬到浙江金华时,我的一位家庭英文老师。我只记得他是浙大的学生,他教我读英文本的《天方夜谭》,又讲述英国文学中的故事。我还记得,他带我到金华的古城墙上为我讲课,我坐在城墙的石头上,听得津津有味。
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  初中时代,我也曾想到过我以后的理想是做一名开发中国的实业家,而没有一丝一毫要研究哲学的意向,更役有想到要通过暂学来促进中国文化的现代化与世界化。
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  5.展开求知的岁月
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  1949年12月,我和父亲自成都新津机场乘坐飞机来到台湾。那是一个充满混乱和流离的时代。也许由于我从小就经历过颠沛流离,对于再一次的颠沛流离(虽然其性质完全不同)并没有大多不习惯。

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  我离开大陆时,初中尚未毕业,自金华迁居到广西梧州时,曾进入苍梧初中三年级,但不到数月,叉再迁至重庆。考入重庆求精中学不久,就随父亲到了台湾。1950年初,我考入建国中学高中一年级,以后就以全部的注意力来寻求自己的兴趣了。
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高中时代的我是以知识的追求为导向的。我天性好奇,到了高中时又有一个安定的环境,这种好奇心就发展成为强烈的求知欲。我那时最热衷的求知对象大致可分为两类:一是天文、物理,二是西方翻译文学。对天文、物理的兴趣源自我对天上星辰的好奇,这也许是由于我幼时长于乡野,夜里天上的繁星引起我极大的注意之故。我常常一个人凝视天上的星星,想看透星星,但得来的却是更多的神秘感。后来,我读到希腊神话,更觉得星星有难以言状的吸引力。由于我对希腊神话故事有一种真实感,因而也对古代的希腊有一种真实感,这些都是星星带给我的想象。

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  但我的好奇毕竟还是理性的。随后,我开始阅读天文学的书籍。记得一开始就看了一本张沄写的《天文学》,并因此对球面几何产生了兴趣。我又在建国中学的图书馆里找到了介绍爱因斯但相对论的一本书,仔细一读,便对"同时性"、"相对性"有了一些模糊的了解。可惜,我们那时的物理老师并不很强,未能把我对物理学的兴趣充分引发出来,倒是在数学课上,我反而获得了更多的激励。
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